La formation des inspecteurs vise à les préparer aux différentes missions qui sont assignées à ce corps de contrôle.

L'Inspecteur  concepteur

Il ne sera pas gardien jaloux d' une orthodoxie pédagogique faite de recettes. Il sera toujours engagé dans une recherche collective et permanente pour trouver des solutions originales aux problèmes spécifiques qui se poseront tels que :

	participer à la réforme du système éducatif ;
	juger un projet de réforme ;
	concevoir des instruments didactiques ;
	élaborer et mettre au point des procédures d'évaluation ;
	identifier des problèmes et élaborer des stratégies de solution ;
	apprécier les résultats d' une recherche.

L'Inspecteur formateur

Il n 'est plus le dispensateur exclusif de savoirs, mais celui qui met ses connaissances et son expérience à la disposition d' un groupe dont il reconnaît l'expérience et le savoir. A ce titre, il doit pouvoir :

	conseiller les parents ;
	produire un plan de cours ;
	formuler les objectifs pédagogiques ;
	identifier les besoins en formation, les traduire en objectifs ;
	concevoir, diriger un séminaire ;
	informer et former ;
	former dans le secteur non formel
	promouvoir un nouveau type de relation pédagogique.

L'Inspecteur  gestionnaire  administrateur

Il est gestionnaire des finances , des biens meubles et immeubles, mais aussi des ressources humaines, du temps et de l' espace scolaire. Il doit donc savoir :

	organiser le travail scolaire ;
	administrer les infrastructures ;
	gérer les personnels ;
	influer sur l' orientation générale du système.

L'Inspecteur évaluateur du personnel, des programmes, des méthodes, des infrastructures

Il doit être capable de :

	s' auto-évaluer ;
	évaluer les séquences pédagogiques ;
	évaluer le système pédagogique dans ses méthodes et ses stratégies ;
	évaluer les programmes ;
	évaluer la formation ;
	évaluer les besoins ;
	expliciter les objectifs et en déterminer les critères de définition.